СДО русский28.10

Тема:  Имя существительное

Цель: формировать умение распознавать одушевлённые не­одушевлённые, нарицательные и собственные имена существи­тельные.

Ход урока

I Актуализация знаний

—  Разделите слова на группы.(устно)

Лиса, и, пушистый, на, листья, в, бегает, заманчивая, а, интересует­ся, по, осеннее, но, читаем, книга.

—  По какому признаку вы разделили слова?

—  Какие слова отнесли к первой группе?

—  Что обозначают эти слова?

—  На какие вопросы отвечают эти слова?

—  Какие слова вы отнесли ко второй группе?

—  Что обозначают эти слова?)

—  На какие вопросы отвечают эти слова?

—  Какие слова вы отнесли к третьей группе?

—  Что обозначают эти слова?

—  На какие вопросы отвечают эти слова?

—  Какие слова отнесли к следующей группе?

—  К какой части речи они относятся?

—  Какие слова отнесли к последней группе?

—  К какой части речи они относятся?

I.I. Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте слова.

Осень, листва, книга, книжный, луг.

—  Какое слово лишнее? Почему? 

—  К какой части речи относятся остальные слова?

—  Что вы знаете об имени существительном?

—  Приведите примеры имён существительных.

—  Сформулируйте тему урока.

III. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 93 (с. 55).

—  Прочитайте текст. Как можно его озаглавить?

—  Выполните задания к упражнению.(устно)

—  Прочитайте предложение, которое надо выписать.

—  Назовите одушевлённое имя существительное.

—  На какие вопросы отвечают одушевлённые имена сущест­вительные?

—  Назовите неодушевлённое имя существительное.)

—  На какие вопросы отвечают неодушевлённые имена суще­ствительные? 

2. Работа со словом из словаря

—  Отгадайте загадку.

Богатырь идёт железный,

Но работник он полезный.

Тащит плуги за собой,

Разговор ведёт с весной. (Трактор.)

—  Найдите слово трактор в орфографическом словаре.

—  Составьте предложение со словом трактор

—  Запомните написание этого слова

3.      Работа по учебнику

Упр. 94 (с. 55).

—  Прочитайте внимательно пары слов. Сравните их.

—  К какой части речи относятся данные слова? Докажите.

—  Чем они похожи?

—  Чем отличаются?

—  А что можно сказать про лексическое значение этих пар слов?

—  Объясните значение каждого слова.

—  Назовите имена существительные, которые употреблены в единственном числе. Приведите свои примеры.

—  Назовите имена существительные, которые употреблены во множественном числе. Приведите свои примеры.

Повторение изученного материала

Работа с диском 

Раздел "Части речи"