цирк

Едем 4 февраля в воскресенье. 
Встреча у аптеки в 07.45.
 Еду с собой. Кормить не будут

СДО литература 03.02.18

СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН

«ЧЕРЕМУХА»

Цели: продолжать знакомиться с творчеством С. А. Есенина, увидеть своеобразие поэзии С. Есенина, ее красоту и музыкальность; учиться видеть красоту русской природы; развивать наблюдательность, речь

Ход урока

Стихотворение Сергея Есенина, которое вы прочитаете, пронизано любовью к родной русской природе.

Послушайте стихотворение «Черемуха»  на ДИСКЕ

прочитайте сами .

– Какое настроение вызвало у вас стихотворение?

– Какой  вы  представили  себе  черемуху?  

Кого  она  вам  напоминает?

– Какие сравнения использует поэт?

ЗАПИШИ ИХ В ТЕТРАДЬ

– Найдите и прочитайте слова, которыми поэт описывает черемуху, росу, ручей. 

Это эпитеты. Эпитеты придают образность, красоту, эмоциональность поэтической речи.

ЗАПИШИ ИХ В ТЕТРАДЬ

– Как бы вы прочитали это стихотворение?

Упражнение в чтении стихотворения, отработка интонации, логических пауз.

IV. Итог урока.

– Какие мысли, чувства пробудило в вас стих-е?

– О чем заставил задуматься?

? Домашнее задание: 

 подготовить выразительное чтение стихотворения С. А. Есенина «Черемуха» (с. 55, часть 2-я), 

сделать рисунок к стихотворению, 

по желанию выучить стихотворение наизусть; 

СДО русский 03.02

Тема:  Части речи

Цель: формировать умение распознавать части речи.

Ход урока

I.

Работа по учебнику

—  Прочитайте сведения о языке на с. 3.

—  Как называются большие группы, на которые делятся все слова?

Упр. 1 (с. 3).

—  Прочитайте названия частей речи.

—  Назовите известные вам части речи. 

—  Приведите примеры.

—  Что такое имя существительное?

—  Что такое глагол?

—  Что такое имя прилагательное?

—  Что такое имя числительное?

—  Что такое местоимение?

—  Назовите части речи, которые вам ещё неизвестны.

Упр. 2 (с. 4).

—  Прочитайте стихотворение.

—  О каких частях речи говорится в стихотворении?  Выполните задание к упр. 2

Упр. 3 (с. 4).

Самостоятельное выполнение. Проверка

—  Как определить часть речи? 

(Поставить к слову вопрос и определить, что обозначает слово.)

информация

16 февраля приезжает “Друг наук” с программой “Современная магия”

Это программа про алхимиков, будем добывать золото и серебро, вызывать змей, замедлять время.

Стоимость 170 руб.

ПИТЕР

Дорогие ребята и уважаемые родители!
В весенние каникулы 21.03 -29.03 организуется поездка в город на Неве -
 Санкт-Петербург!
5 дней, 4 ночи, проживание в А-отеле Фонтанка (центр города, номера двухместные с удобствами в номере), питание двухразовое (завтрак+обед) ужин (самостоятельно)
Программа:
1. Обзорная автобусная экскурсия по городу
2. Петропавловская крепость
3. Музей-квартира А.С.Пушкина на Мойке
4. Эрмитаж
5. Царское село, Екатерининский дворец, Царскосельский музей Пушкина
6. Зоологический музей, Кунсткамера
7. Артиллерийский музей
Самостоятельно предлагаю посетить Океанариум, Гранд-макет, разведение мостов.
Стоимость путёвки вместе с дорогой и проживанием и двухразовым питанием 20.100 рублей. Желающие могут записаться ЗДЕСЬ.
Кто поедет нужно срочно копию свидетельства о рождении и паспорта (если поедет родитель), чтобы купить билеты (желательно быстро)

СДО литетратура 27.01.18

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ

«БЫЛИ-НЕБЫЛИЦЫ»

Цели:  обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Были-небылицы»; развивать внимание, наблюдательность, память

Ответы запиши в тетрадь

Тест по разделу «Были-небылицы»

Вариант 1

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) актинии                           3) рак-отшельник

2) лангусты                          А) рыба-пила

А2. Сколько четверок по русскому языку было у Евсейки в прошлом году?

1) две                                   3) четыре

2) три                                  4) пять

A3. Вставьте пропущенное слово в песенку рыбы.

Плавниками...,

И зубаста, да тоща,

Пищи на обед ища,

Ходит щука вкруг леща!

1) трепеща                           3) скрежеща

2) шевеля                             4) всех ища

А4. Кто написал рассказ «Растрепанный воробей»?

1) М. Горький                      3) К. Г. Паустовский

2) В.В. Бианки                     4) А.И. Куприн

А5. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

1) А.И. Куприн                     3) В.М. Гаршин

2) КГ. Паустовский             Л) А. М.Пешков

В1. Вспомните, о ком так сказал Евсейка: «Так себе... Вроде меня, только - побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый...»

1)кот                                   3) папа

2) дед                                   4) дядя

В2. У кого на голове посидел Пашка в первый день?

1) кузнеца                             3) А.С. Пушкина

2) И.А. Крылова                    4) парикмахера

 В3. Закончите предложение.

Мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счаст-ливые...

1) фантазии                          3) сказки

2) сны                                  4) желания

В4. Найдите лишнее в утверждении. Умные собаки в зверинце...

1) кувыркаются                    3) поют под музыку

2) танцуют                           4) говорят с хозяином

С1. Чем позавтракала Надя в день прихода слона? Что она съела?

1) яйцо вкрутую                     3) яйцо всмятку

2) сладкий чай с молоком     4) горячее молоко

С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончите предложение.

Потому что он сам такой...

1) большой                               3) добродушный

2) толстый                             4) лысый

СЗ. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?

Он родился в 1892 г. в Москве, в семье железнодорожного стати­стика, но свою юность провел преимущественно в Киеве, где, окончив гимназию, учился на естественно-историческом факультете. Рано на­чав трудовую деятельность и сменив много профессий, он уже в 1912 г. опубликовал в киевском журнале «Огни» свой первый рассказ «На воде».

1) К. Г. Паустовский               3) М. Горький

2) А.И. Куприн                      4) М.М. Пришвин

СДО русский 27.01

Тема:  Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

Цель: формировать навыки правописания слов с разделитель­ным твёрдым знаком.

Ход урока

1). Прочитай сказку.

Сказка о разделительных твёрдом и мягком знаках

Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3 классе. Однажды Незнайкин писал диктант.

«Сел кашу, пю воду, веду сёмку, забить коля», — старательно выво­дил, он.

— Ой, ой, ой! — испугались неправильно написанные слова. — В та­ком виде нельзя показаться в обществе: нас на смех поднимут!

— А что с вами случилось? - удивился Незнайкин.

— Ничего-то ты не знаешь! — горевали буквы е, ё, ю, я. — В этих сло­нах мы обозначаем по два звука: [йэ], [йо], [йу], [йа], но делаем это только с помощью твёрдого знака, который ставится перед нами после приста­вок, и мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю, я, и.

Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук: [э], [о], [у], [а], и читают сел, пю, сёмку, коля вместо съел, пью, съёмку, колья]

Незнайкин очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и по­ставил их на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают

2). ПРОЧИТАЙ ПРАВИЛА НА С. 134, 136

1   3).   Работа по учебнику

Упр. 268 (с. 136)

Упр. 270 (с. 137)

Подготовься к словарному диктанту с.117-133

1.     

СДО литература 21.01.18

КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ

«РАСТРЕПАННЫЙ ВОРОБЕЙ»

Цели: познакомиться с творчеством К. Г. Паустовского; развивать наблюдательность, учиться понимать «тайны» природы; работать над развитием речи.

Ход урока

I.  Изучение нового материала.

– Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с одним воробьем, по кличке Пашка, а рассказал о нем удивительный знаток и любитель природы Константин Георгиевич Паустовский.

         – Константин Паустовский с детства мечтал о путешествиях. Позже эта мечта осуществилась, он объездил много мест нашей родины, побывал в других странах. Каждая поездка так или иначе «отзывалась» в творчестве писателя – иногда это был небольшой рассказ, иногда целая книга. Вдоль и поперек исходил он все черноморское побережье, и с полной уверенностью можно сказать: именно морю он обязан тем, что стал писателем. На всю жизнь он остался верен любви к морю, и хотя не раз попадал в гибельные ситуации, в жестокие штормы, всегда благодарил судьбу, приведшую его к морю.

            Но «самым плодотворным и счастливым» для К. Паустовского «оказалось знакомство со средней полосой России»… «Она завладела мной сразу и навсегда», – писал он. – С тех пор я не знаю ничего более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля».

            Писатель Михаил Шолохов сказал о Паустовском, что он – «писатель тончайшей наблюдательности». Всю силу своего воображения он направил на то, чтобы увидеть необычное в обычном и обычное в необычном.

           И вы убедитесь в этом, познакомившись с произведением Константина Паустовского «Растрепанный воробей».

Читаете сказку до слов: «Маше было любопытно посмотреть, как ворона протискивается в форточку. Она этого ни разу не видала» с. 19

– Что вас удивило?

– Кто вам понравился? Чем?

– Какой вы представили себе ворону? 

– Как вы думаете, что случится, если Маша откроет форточку?

– А вот что же произошло на самом деле, мы с вами узнаем на следующем уроке.

 Домашнее задание: подготовить выразительное чтение особо понравившегося отрывка,( не менее 1/3 страницы,  выполнить к нему рисунок. Записать 3 вопроса по тексту

Цирк

Таблица для записи

СДО русский 20.01.18

Тема: Формирование орфографической зоркости

Цель:  учится видеть орфограмму в слове

Ход урока

1. Повторите все изученные орфограммы с.102 - 127

2. Прочитайте предложения. Исправьте ошибки. Запишите исправленные предложения в тетрадь.

После званка в клас вбижал радосный малчик никита.

Под маленкой елъю мы нашли несколко прелесных баровиков.

У кармушки Варабьи и синичьки  ждали  вкустный обет.

В суботу маи лыжи лехко скалзили по глаткому снегу.

Счясливый Петя слушал интерестные расказы  брата сергея.

Пёстрый дятел прилител к маладой ёлочьке за шышкой.

Яросный  ветер срывает  листя  с диревев и кустоф

приглашаю на выходные

4 февраля 
можно поехать в ЕКБ,   цирк, посмотреть на носорогов и жирафов,
 1-4 ряды, 1650 рублей.

4 марта
 в Драмтеатр приезжает московский балет "Щелкунчик"
с 17 по 20 ряд, стоимость 1000 рублей.


Деньги потом, надо забронировать места, до субботы дайте мне информацию о согласии

городской конкурс "Пою тебе, моё Отечество!"

П О Л О Ж Е Н И Е

о проведении городского конкурса

патриотической песни «Пою тебе, мое Отечество!»

1.Общие положения

1.1. Городской конкурс патриотической песни «Пою тебе, мое Отечество!» (далее - Конкурс) проводится в соответствии с планом-графиком общегородских культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и познавательных мероприятий   на 2017-2018 учебный год, в рамках месячника, посвящённого празднованию дня Защитника Отечества.   

1.2.Организатором конкурса является муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования» .

2.Цель и  задачи

2.1.Целью  Конкурса является создание условий  для  формирования у обучающихся  чувства патриотизма, гражданского сознания  и творческого потенциала средствами   музыкального творчества.  

2.2.Задачами  Конкурса являются:

- воспитание патриотизма, толерантности, гражданской позиции у подрастающего поколения через приобщение юных исполнителей к лучшим образцам отечественной культуры;

- выявление и поддержка активных и талантливых детей и подростков;

- сохранение преемственности поколений и памяти о важнейших событиях в истории нашей страны.

3.Участники    

Конкурс проводится среди учащихся общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования города Каменска-Уральского по возрастным категориям:

7-10 лет, 11-14 лет,15-18 лет .

4. Условия организации и проведения

4.1. Место и время проведения

20 февраля 2018  года в 14.30 по адресу: Центр дополнительного образования, ул. О.Кошевого, д.2  для  ОУ Синарского  района.

21 февраля 2018 года в 14.30 по адресу:Центр дополнительного образования, ул.О.Кошевого, д.2 для ОУ Красногорского района.

4.2.Образовательное  учреждение  может   представить на   конкурс  одну песню в каждой  возрастной категории.

4.3.Для участия в Конкурсе необходимо до 6 февраля 2018 года подать заявку (Приложение 1)   на е-mail: gusevadv@cdoku.ru   с указанием темы « Конкурс патриотической песни». Заявку подтвердить  по  тел. 32-75-73. Заявки, присланные после указанной  даты и (или) не соответствующие указанным требованиям, к участию в Конкурсе  не принимаются.

4.4. Подведение итогов Конкурса подводится в каждой возрастной категории по номинациям:

-  «Соло» 
- «Дуэт»
- «Ансамбль» (не более 10 человек, в т.ч. и трио)

4.5. Победитель определяется по максимальному количеству баллов. Победители и призеры Конкурса награждаются дипломами за 1,2,3 место. В случае одинакового количества баллов исполнителям присуждаются  одинаковые места. Всем участникам вручаются дипломы участника.

5. Общие требования и критерии оценки

5.1.Каждый участник (коллектив) представляет одно произведение патриотической тематики, продолжительностью не более 4-х минут. Участники могут исполнять произведения:

-под собственный аккомпанемент;

-в сопровождении фонограммы («минус один»).

5.2.Для музыкального сопровождения  фонограммы (формат МР 3) должны быть отправлены на  е-mail: gusevadv@cdoku.ru  в срок  до 6 февраля  2018года. Недопустимо: использование музыки системы «караоке», использование фонограмм «+».

6. Критерии оценки

-выбор произведения: соответствие тематике конкурса, соответствие репертуара возрастной категории и возможностям исполнителя;

- исполнительское мастерство;

- сценическая культура.  

7. Жюри

В состав жюри Конкурса входят педагоги дополнительного образования, специалисты управления культуры.

8.Прочие  условия

Участие обучающихся и педагогов в конкурсе в соответствии с настоящим Положением означает согласие участника с условиями проведения Конкурса и размещения в сети Интернет результатов.

9.Контакты

8.1.Куратор Конкурса:

Гусева Дина Викторовна, педагог-организатор  Центра дополнительного образования.

8.2. Контактный телефон: (3439) 32-75-73.

8.3. Адрес: г. Каменск-Уральский, ул.О.Кошевого, д.2.

8.4. E-mail:  gusevadv@cdoku.ru

приказ директора

Приказ от 13.01.2018 №3

В целях охраны жизни и здоровья детей в период резких похолоданий могут не посещать школу:

-          учащиеся 1-4 классов – при температуре ниже – 280С (при ветре 4 м/с –250С);

-          учащиеся 5-9 классов – при температуре ниже – 300С (при ветре –280С);

-          учащиеся 10-11 классов – при температуре ниже – 320(при ветре –300С).

Моя поправка

(Ориентируемся на канал ТНТ в 08.00)

СДО литература 13.01.18

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО РАЗДЕЛУ

«ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ»

Цели: обобщить и систематизировать знания детей по изученному разделу; проверить, как учащиеся усвоили основные понятия и смысл произведений раздела.

Ход урока

I. Обобщение знаний учащихся

– Мы закончили раздел «Литературные сказки».

Какая сказка вам понравилась больше всего? Чем?

 УСТНО ПРИГОТОВИТЬСЯ ОТВЕЧАТЬ НА ЭТИ ВОПРОСЫ В КЛАССЕ

– Продолжите фразу:

Литературная сказка – это ...

Эпиграф – ...

Присказка – ...

– Названия сказок «рассыпались», помогите «собрать» их. 

Мороз                        путешественница 

сказки                        Аленушкины 

Лягушка                     Иванович

– Узнайте сказку по ее героям:

1. Деревенские жители, утки, лягушка.

2. Ленивица, Рукодельница, нянюшка.

3. Старые зайцы, старушки-зайчихи, молодые зайчата, серый волк.

– Какую сказку написал каждый из писателей?

Д. Н. Мамин-Сибиряк –

В. М. Гаршин –

В. Ф. Одоевский –

Литературная викторина (с. 212–213).

Ответы записать в тетрадь

кроссворд заполнить прямо в учебнике карандашом