русский 04.10

Тема:  Словосочетание

Цели: учить выделять словосочетания в предложениях; разви­вать умение устанавливать связь слов в предложении.

1.  Актуализация знаний

—  Спишите, дополните предложения словами, которые по­ясняют главные члены предложения. Подчеркните подле­жащее и сказуемое в каждом предложении.

Гроза

Надвигалась (какая?) туча. (Где?) блеснула (какая?) молния. (Как?) застучали первые капли дождя.

2. Работа по теме урока

1. Наблюдения над связью слов в предложении

—  Составьте простое нераспространённое предложение со словом туман. Поставьте вопрос от подлежащего к ска­зуемому. 

—  Добавьте в это предложение слова, поясняющие подлежа­щее и сказуемое.

—  Туман какой? 

—  Окутал что? 

—  Окутал когда? 

—  Какое предложение получилось? 

—  Какие члены предложения мы добавили? 

—  Запишите это предложение.

3.  Работа по учебнику

Упр. 57 (с. 35).

—  Прочитайте предложение. Найдите в нём грамматическую основу.

—  Какое слово поясняет подлежащее? Поставьте к нему во­прос, запишите. (Смотри образец)

—  Какие слова поясняют сказуемое? Поставьте к ним вопрос, запишите. 

—  Как называются эти сочетания слов? 

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Из чего состоит словосочетание? 

—  Как устанавливается связь слов в словосочетании?

—  От какого слова ставится вопрос?

—  Как обозначается главное слово в словосочетании? 

—  Как обозначается связь главного слова с зависимым?

—  Как вы думаете, подлежащее и сказуемое образуют слово­сочетание? 

—  Почему?

—  Найдите в нашем предложении словосочетания. 

—  Запишите эти словосочетания.

Упр. 59 (с. 36).

Самостоятельное выполнение

Списать, подчеркнуть основу, выписать словосочетания

4. ДИСК 

тема СЛОВОСОЧЕТАНИЕ