пятница, 28 декабря 2018 г.

информация

Срочно всем родителям, у которых дети с проблемами!

10 января в 16.00 состоится родительское собрание по набору детей младшего школьного возраста в группы "Развитие высших психических функций" (внимание, память, мышление) и "Социально-творческая реабилитация" (трудности поведения, общения), "Развитие коммуникативных навыков"(для учащихся среднего звена.) Для заключения Договора нужен паспорт.
11 января в 16.00 состоится родительское собрание по набору детей в группы "Нейропсихологическая коррекция произвольной регуляции" Для заключения Договора нужен паспорт.
Родительские собрания пройдут в ЦПМСС, нужны бахилы.

пятница, 21 декабря 2018 г.

сдали на Ёлку

1. Бобко
2. Бражникова
3. Ефимов
4. Жарков
5. Зонов
6. Касимова
7. Мазина
8. Малкова
9. Минакова
10. Мурзина
11. Полуяхтова

среда, 12 декабря 2018 г.

спасибо за таблицу

ВСЕМ СПАСИБО


ПРОШУ ОЧЕНЬ ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ

БУЛАТОВУ

ОВСЯННИКОВУ

ПОПОВОЙ


СЕВЕРУХИНУ

СТЕПАНОВОЙ 

ХАЛИМОВУ

ШАВКУНОВУ

ОКУЛОВУ

МОЖЕТ КТО-ТО ПЕРЕДАСТ ИМ ИНФОРМАЦИЮ!!!!!

понедельник, 10 декабря 2018 г.

12.12.18 СДО окружающий

ТЕМА Природные сообщества родного края.



уч. с. 139 - 144
ТПО  с. 67
на с. 143 учебника 2-ое задание по желанию

12.12.18 СДО математика

Тема:Умножение чисел, оканчивающихся нулями
Цели: продолжить работу по формированию вычислительных навыков, умений решать задачи и записывать выражения.

Устный  счет:


2.Решите задачу.
Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем пешком?
3.4 123 · 2                   
603 · 8                     
    1 200 · 4
1 236 · 4                   
708 · 9                      
3 600 · 5 

ДОМА № 361, 359

12.12.18 СДО русский

ТЕМА Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах
Цель: отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён 

ХОД УРОКА

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА
— Запишите слова в три столбика в зависимости от вида орфограмм.

Кричит, вокруг, гнездо, криком, знак, клювом, зелёный, клюв, телом, гнёзд, ядовит, птичке, ползёт, близко, в воздухе, скала, узкая, знаком, змея.
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
1. Упр. 214(1 задание)
2.  Читайте утверждение, ставьте знак «+», если согласны с ним, и знак «—», если не согласны.
1) В русском языке пять падежей.
2) Начальная форма имени существительного — именительный падеж, единственное число.
3) Определить склонение существительного можно по его роду.
4) Имена существительные 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание -е.
5) Имена существительные 2-го склонения в предложном падеже имеют окончание -и.
6) Проверить безударные падежные окончания имён существительных 1-го склонения можно словом сестра.
7) Имена существительные женского рода относятся только к 1-му склонению.
8) Имена существительные среднего рода относятся только ко 2-му склонению.
Подведение итогов урока
— Какие умения мы закрепляли сегодня на уроке?
— Кто легко справился со всеми заданиями?
— Кому было трудно?
Домашнее задание
Упр.212 подготовься писать по памяти

12.12.18 СДО литература

ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ.
«СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»
(продолжение)
Цели: продолжать работу над сказом П. П. Бажова «Серебряное копытце»; учиться проникать в глубину авторского замысла произведения, понимать его суть; развивать мышление, фантазию, воображение
Ход урока

III. Работа над произведением.
– Хотелось бы вам узнать о том, что произошло дальше?
Дочитайте произведение до конца 
– Как произошла встреча Дарёнки с Серебряным копытцем? Прочитайте об этом.
– Как вы думаете, почему Дарёнка не разрешила Коковане собрать все камни?
– Какую роль в сказе отводит П. П. Бажов Мурёнке? Подтвердите ваше мнение словами произведения.
– Как по-новому раскрывается перед нами образ девочки?
– Допишите в тетрадь характеристику Дарёнки.
– Каков Кокованя?
– Что нового узнали о старике Коковане? Допишите в тетрадь характеристику Коковани.
– Что вас особенно поразило в сказе?
– Как вы думаете, почему история о Серебряном копытце – сказ, а не сказка?
IV. Итог урока.
– Чем запомнился урок?
– Чему он вас научил?
Домашнее задание:  перечитать  ещё  раз  сказ  П. П. Бажова «Серебряное копытце»; подготовить пересказ или выразительное чтение отрывка, который наиболее заинтересовал; подобрать пословицы или поговорки, которые можно было бы употребить в сказе; сделать рисунок к сказу.


11.12.18 литература

ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ
«СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»
Цели: познакомиться с жизненным и творческим путями уральского  сказочника  Павла  Петровича  Бажова;  показать  своеобразие, необыкновенность, красоту сказов Бажова; 

Ход урока 
Изучение нового материала.

– Сегодня мы начнём знакомство с произведением писателя, имя которого знакомо вам с раннего детства, а его сказы с удовольствием читают не только дети, но и взрослые. Вот отрывки некоторых из них:
«– Ну, что, Данило-мастер, не вышла твоя дурман-чаша? – Не вышла, – отвечает.
– А ты не вешай голову-то! Другое попытай. Камень тебе будет, по твоим мыслям.
– Нет, – отвечает, – не могу больше. Измаялся весь, не выходит. Покажи каменный цветок.
– Показать-то, – говорит, – просто, да потом жалеть будешь.
– Не отпустишь из горы?
– Зачем  не  отпущу!  Дорога  открыта,  да  только  ко  мне  же  ворочаются».
(«Каменный цветок».)
«Вдруг из самой середины вынырнула девчонка махонькая. Вроде куклёнки, а живая. Волосёнки рыженькие, сарафанчик голубенький и в руке платочек, тоже сголуба.
Поглядела девчонка весёлыми глазками, блеснула зубёнками, подбоченилась, платочком махнула и пошла плясать. И так у ней легко да ловко выходит, что и сказать нельзя…
Девчонка сперва по уголькам круги давала, потом, – видно, ей тесно стало, – пошире пошла. Старатели отдвигаются, дорогу дают, а девчонка как круг пройдёт, так и подрастёт маленько».
(«Огневушка-Поскакушка».)
«Сказала это и прищурилась:
– Понял ли, Степанушко? В горе, говоришь, робишь, никого не боишься? Вот и скажи приказчику, как я велела…
И опять похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то. Вместо рук-ног – лапы у её зелёные стали, хвост высунулся, по хребтине до половины чёрная полоска, а голова человечья. Забежала на вершину, оглянулась и говорит:
– Не забудь, Степанушко, как я говорила… Сделаешь по-моему, замуж за тебя выйду!»
(«Медной горы Хозяйка».)
Кто автор этих удивительных сказов? (П. П. Бажов.)
Хотелось бы вам узнать, как создавались сказы?
Тогда читайте внимательно.
2. Знакомство с жизнью и творчеством писателя.
– В один из жарких июльских дней 1936 года в саду, под развесистой липой, собралась семья Бажовых: дочери, жена – Валентина Александровна и он – Павел Петрович. Пришли соседи, родственники, друзья, знакомые. Отмечалась серебряная свадьба Павла Петровича и Валентины Александровны.
Когда были высказаны самые тёплые пожелания, съедены пироги, приготовленные хозяйкой дома, выпита не одна чашка чаю, поднялся Павел Петрович и сказал:
– Я вот подарок приготовил своей супруге Валентине Александровне. – Он отложил в сторону давно потухшую трубку и не спеша достал из внутреннего кармана пиджака исписанные крупными чёткими буквами листы.
– Подарок-то какой, – Павел Петрович обвёл глазами гостей.
– Сказ «Медной горы Хозяйка». Спешил к этому дню закончить. Успел…
Глуховатым голосом, изредка поглядывая в рукопись, он начал рассказывать:
– Пошли раз двое наших заводских траву смотреть. А покосы у них дальние были…
Существует мнение, что «Малахитовая шкатулка» оказалась полнейшей неожиданностью в творческой деятельности Павла Бажова. До появления сказов Бажова как писателя знали немногие, несмотря на то что он, активный журналист, был автором не только многочисленных газетных очерков, фельетонов, корреспонденций, но также автором двух книжек-очерков о Сысертских заводах, которые находились недалеко от Екатеринбурга, а позднее – автором историко-революционных книг. Первое издание «Малахитовой шкатулки» вышло в 1939 году, когда её автору исполнилось 60 лет. Но появление сказов не было случайностью. Бажовские сказы – итог всей его долгой жизни.
Родился Павел Петрович Бажов 28 января 1879 года в семье рабочего Сысертского завода Петра Васильевича Бажова. Работал Пётр Васильевич в пудлингово-сварочном цехе, где из чугуна выплавляли железо особого качества. Был он талантливым, высококвалифицированным рабочим, славился своим мастерством и умением. Поэтому и дорожили Петром Васильевичем владельцы завода, хотя ненавидели его люто: правду всегда говорил им в глаза, давал меткие сатирические характеристики. Жил Пётр Васильевич со своей женой Августой Степановной бедно, случалось, что и хлеба у них не было. Но между ними всегда было согласие.
Когда Павел немного подрос, мать показала ему буквы (она обучилась грамоте самостоятельно), а потом мальчик учился в заводской школе в Сысерти, учился отлично. То, что Павел увидел, услышал и пережил в детстве и юности, не забывалось им никогда, в том числе рассказы бабушки. От неё впервые он услышал рассказы о Медной горе, которые позже стали основой бажовских сказов. Много сказов узнал Павел от Василия Алексеевича Хмелинина – дедушки Слышко. Через много лет он вернётся к сказам дедушки Слышко, и они станут своеобразной канвой его сказов.
Сказы П. П. Бажова очень полюбились читателям. Они издавались миллионными тиражами на многих языках мира. Необычайно высока была популярность Павла Петровича и его сказов в трудные военные годы. Поэт-фронтовик Алексей Сурков говорил о сказах Бажова: «В волшебный мир старых уральских сказок Бажов погружал живых русских людей, и они своей реальной, земной силой побеждали условность сказки, как земная любовь простой русской девушки победила волшебную силу Хозяйки Медной горы». В своих сказах Павел Петрович удивительно чутко воплощает «глубокую, большую душу народа – могучего работника, великого труженика, которого не сломило вековое рабство, который нёс в себе негасимую правду и творческую красоту» (Фёдор Гладков). «Мастер и мастерство – главные герои бажовских сказов. А Мудрость, Талант, Трудолюбие, Доброта – главные их свойства» (Л. Татьяничева).
По  мотивам  сказов  П. П. Бажова  созданы  кинофильм  «Каменный цветок» (режиссер А. Л. Птушко), балет «Сказ о каменном цветке» (автор С. С. Прокофьев), опера «Сказ о каменном цветке» (автор К. В. Молчанов), симфоническая поэма  «Азов-гора» (автор А. А. Муравлёв)… 
3.
– Сегодня мы начнём читать сказ «Серебряное копытце», который впервые был опубликован в альманахе «Уральский современник» в 1938 году, позже, в 1942 году, произведение было отредактировано для сборника «Ключ-камень». 
 Читайте часть сказа до слов: «Как зима в полную силу вошла, стали они в лес собираться».с. 186

– Каким вам показался старик Кокованя?
– Подтвердите (подчеркните)ваше мнение словами произведения.
 Как,  по  вашему  мнению,  автор  относится  к  девочке? Почему так считаете?(подчеркните)
– Что вы можете сказать о семье, в которой жила Дарёнка?
– Почему Дарёнка согласилась пойти жить к Коковане?
– Чем  был  необычен  Серебряное  копытце?  Как  говорится  о  нём в сказе? (подчеркните)
– Почему Кокованя решил взять Дарёнку с собой в лес?
– Как вы думаете, увидит Дарёнка Серебряное копытце? 

Домашнее задание:  перечитать часть сказа, прочитанную в классе; выписать в тетрадь по чтению слова и выражения, характеризующие Дарёнку и Кокованю (в 2 столбика); подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка


11.12.18 математика

Закрепление пройденного 
Цели: закрепить пройденный материал 


ХОД УРОКА
1. Арифметический диктант.   Запиши только ответы
Запишите число, которое следует за числом 50 000.
Запишите число, в котором 89 ед. II кл. и 307 ед. I кл.
Уменьшите число 400 на 230.
Увеличьте число 500 на 360.
Найдите сумму чисел 80 и 90.
Найдите разность чисел 150 и 60.
Выразите 25 000 м в километрах.

Выразите 3 т в килограммах.

2.Реши задачу

Зимой в магазине продали 3 486 кукол, а весной – на 697 кукол меньше. Из всех проданных кукол 4 486 кукол были в платьях, а остальные – в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных костюмах?

3.Реши выражения
     с. 78 № 348
4. Проверь работу

Домашнее задание
с. 79 повтори умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулём
№ 350
     

11.12.18 СДО русский


КЛАССНАЯ РАБОТА
ТЕМА «Безударные падежные окончания существительных ед. ч.»

ЦЕЛЬ: проверить умение подбирать безударные падежные окончания существительных ед. ч.

   Вставить пропущенное окончание, выделить его, указать падеж и склонение у существительных.
                                           
В поисках пищ…            ……………………………………….

Расчистили к беседк…   ……………………………………….

Кружится над пол…        ……………………………………….

Повесть о человек…        ……………………………………….  
   
Спасаем от гибел …        ………………………………………..

Подкрался к кроват …    ………………………………………..

Уходил в мор …              ………………………………………..

Стрекочет в травк …       ……………………………………….

Рассказ о храброст …     ………………………………………..

Запахнет дым …              ………………………………………..

Верхушка ёлк …             …………………………………………

Распродажа мебел …      …………………………………………

Подарил Елен … Викторовн …  ………………………………...

Маршируем по площад …      ……………………………………

Спустился в ущель …      ………………………………………...

Засыпает снег …               ………………………………………...

Шить иголк …                   ………………………………………...

Зацветут в рощ …              ………………………………………..

Оседает на воротник …     ………………………………………..

Помнить о верност …        ………………………………………..

                                         ДОМАШНЯЯ РАБОТА
Играет на площадк …       …………………………………………

Компот из вишн …            …………………………………………

Письмо по памят …           …………………………………………

Написал в тетрад …           …………………………………………

Рисуют мел …                    …………………………………………

Прибавить к дроб …          …………………………………………

Спрятались под ёлк …       …………………………………………

Построили около речк …  …………………………………………

Выгнать на пастбищ …      …………………………………………


Линии на ладон …              …………………………………………

Прошу заполнить

Уважаемые Родители, прошу заполнить ТАБЛИЦУ занятости ваших детей дополнительным образованием. См. образец (дни недели и кол-во часов в день)! При необходимости добавляйте строки ниже фамилии ребенка сами, пожалуйста!

воскресенье, 9 декабря 2018 г.

10.12.18 ИЗО



ТЕМА Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека.
ЦЕЛЬ: научиться рисовать ёлки карандашом

10.12.18 СДО математика


Контрольная работа №4 по теме «Величины.
Сложение и вычитание многозначных чисел».
Вариант 1.
1.       Реши задачу:
На комбинате  в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе – на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок – в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2.       Выполни действия столбиком:
700000 – 24618             804608 + 96395             312879 – 179542

3.       Спиши в строчку, а ниже  РЕШИ В столбик:
28 км 640 м – 9 км 890 м
18   360 кг + 16 т 740 кг
4ч 40 мин – 55 мин

4.       Решите уравнение:
290 + х = 640 - 260

10.12.18 СДО русский

Тема урока: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Цель: проверить умение писать окончания
Ход урока:
1. Выполни задание.Будь терпелив, дойди до конца
2. Проверь, нажав на синюю кнопку.
3. Исправь ошибки
4. Выполни в тетради моё задание

пятница, 7 декабря 2018 г.

СДО литература 10.12.18

1. Как выглядел цветник, на котором расцвела роза?

2. Где жила жирная старая жаба?

3. Что причиняло жабе некоторое беспокойство?

4. Кто раньше часто играл в цветнике?

5. Почему в этом году мальчик не выходил играть в цветник?

6. Как старая жаба решила выразить свою любовь к розе?

7. Почему злая жаба не смогла сразу слопать розу?

8. Что попросил мальчик у своей сестры незадолго до смерти?

9. Что сделала жаба, когда увидела, что Маша срезает розу, и она ей не достанется?

10. Что почувствовала роза, оказавшись у кровати умирающего мальчика?