ВНИМАНИЕ

КАРАНТИН ПРОДЛИЛИ ДО ЧЕТВЕРГА


В школу в четверг

СДО грамматика 07.12.18

Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

Цель: отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.

Актуализация знаний

В апреле в воздухе заметно потеплело. Утренний иней быстро исчез с крыши сторожки

Выписать из предложений слова с орфограммами, рядом проверочные слова ( как в классе работали)

Закрепление изученного материала 

работаем на листе - тренажёре 

3-ий столбик 20 слов (до слова с грибом)

ОРКиСЭ 07.12

Искусство в религиозной культуре

Цель урока:

·         Познакомиться с представлением  о роли искусства в разных религиях,  познакомиться с формами искусства православной культуры России.

Ход урока

Презентация

Тема урока:  Искусство в религиозной культуре

Цели урока: 1)показать неразрывность религиозной культуры и искусства;

2)ознакомить с формами искусства, характерными для традиционных религий России; ознакомить с новыми терминами и понятиями: икона, каллиграфия, арабески, семисвечник, мандала.

 -Как вы думаете, почему религия предполагает искусство?

-Почему верующим необходимы предметы искусства?

-Можно ли священные сооружения разных религий назвать произведениями искусства?

 «Искусство в религиозной культуре христианства.»

- 1. При входе в храм или молитвенный дом любой религии мы часто обращаем внимание на прекрасные предметы, которые находятся в этом священном месте. Искусству часто придается особый религиозный смысл.

2. Среди христиан получили распространение изображения Христа, Его Матери Марии и святых. Эти изображения стали называться иконами (от греческого «образ», «изображение»).

3. Сегодня икону часто воспринимают как одну из характерных особенностей христианского искусства. Считается, что в иконе, сделанной по всем правилам, незримо присутствует тот, кто на ней изображен, - Иисус Христос или святые.

4. Перед иконами молятся, совершают поклоны, но при этом верующие кланяются не самому изображению, а тому, кто на иконе запечатлён – Иисусу Христу, Богоматери, святым.

 Иконы чаще всего пишут на деревянных досках из липы, ели, сосны. Раньше доску покрывали специальным составом, изготовленным из мела и рыбьего клея. На подготовленной поверхности выполнялась первая прорисовка изображения, а затем вторая, более подробная. После этого начиналось собственно письмо иконы. Сначала золотили всё, что требовалось: поля иконы, свет, складки одежд. Затем красками писали одежды, строения, пейзаж. И только в самом конце – лики христа, божией матери, святых. Одним из видов искусства в христианской религиозной культуре являются фрески.

ФРЕСКА – роспись по сырой штукатурке

Фрески в церкви отображают те ценности, которые не меркнут со временем. При этом сами фрески монастыря, соборa, церкви – сохранились на долгие века, донесли до нас мастерство художников того времени. Фрески соборов и церквей – наиболее масштабны и величественны.

                                                      

«Искусство в религиозной культуре ислама»

Ислам как мировая религия в целях укрепления своего влияния использует ценности художественной культуры, т.е. средства эстетического воздействия на верующих. При этом деятели искусства ставятся в достаточно жесткие рамки. С одной стороны, они должны использовать доступные им средства для прославления Аллаха и институтов Ислама, с другой – эти средства, т.е. формы и содержание творческой деятельности, не должны выходить за предписания мусульманских догматов.

Одним из таких видов изобразительного искусства является арабеска – своеобразный орнамент, включающий композиции переплетений стилизованной растительности, геометрических фигур и элементов искусства каллиграфии (изящных надписей арабской вязью). Но арабеска – это не только искусство, но и наука. Прорисовка орнаментов строилась в соответствии со сложным математическим расчетом. С помощью арабесок создаются целые панно на стенах мечетей, дворцов.

  - Сегодня мы говорили об искусстве в религиозной культуре христианства и ислама. 

На следующем уроке мы с вами познакомимся с художественными произведениями религиозного назначения иудаизма и буддизма

Технология 07.12.18.

ТЕМА
Разнообразие предметов рукотворного мира. 

СДО окружающий на 07.12

Тема:  Наш край

Цель: познакомить с особенностями природы, разнообразием растительного и животного мира своего края, раскрыть их значе­ние в природе и жизни человека.

Мы начинаем изучение нового разде­ла — «Родной край — часть большой страны». Прочитаем, чему будем учиться, изучая этот раздел.

Прочитайте текст на с. 135

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живем!

Тема урока: «Наш край»

. Открытие нового знания

1. Работа со словарем

Край — слово многозначное. Посмотрим все его значения в толковом словаре Владимира Даля. (1) Конечная линия, пре­дельная часть чего-либо. Например: край одежды, на краю обры­ва, налить стакан до краев. 2) Страна, область. Например: теплые края, в наших краях (в нашей местности). 3) В России: крупная административно-территориальная единица. Например: Примор­ский край.)

—  Какие определения для нас подходят? (Второе и третье.)

2. Работа с картой

—  Давайте познакомимся с картой России на с. 136—137 учеб­ника. Узнайте ее название на с. 138. (Политико-админист­ративная.)

—  Внимательно посмотрите на эту карту и изучите условные обозначения. 

Что нам расскажет карта? (На ней показаны границы краев и областей. Границы выделены с помощью линии, состоящей из чередующихся точек и тире. Территории субъек­тов Российской Федерации закрашены определенным цветом, и указаны их названия. Можно увидеть их центры и столицы.)

—  Посмотрите, сколько республик, краев, автономных окру­гов и областей в составе нашей страны. 

Найдите самые крупные республики, края, округа. (Якутия, Хабаровский край, Краснодарский край и т. д.)

—  Где в основном находятся эти большие по территории края, республики, округа? (Они находятся на Западно-Сибирской равнине и Среднесибирском плоскогорье.)

—  А что вы можете сказать о Восточно-Европейской равни­не? (На ней расположено очень много небольших по площади республик, областей.) Еще мы можем сказать, что Восточно-Европейская равнина густо населена. Посмотрите, как много здесь населенных пунктов, городов. Бывают очень маленькие субъекты, тогда на карте даже нет места, чтобы написать их название. В таком случае на карте ставится цифра, а внизу дается расшифровка, что обозначает эта цифра. — Найдите на ваших картах территорию Республики Адыгея. Она обозначена цифрой 1. Назовите столицу этой респуб­лики. (Майкоп.) 

Работа с картой своего края

— Найдите на карте территорию, где мы живем. 

-  Какой город является главным на нашей территории? 

-  Это наш край, наша малая Родина. Где расположен наш край? Кто наши соседи? Каков наш край в сравнении с со­седями? с другими округами, республиками, краями? В ка­кой природной зоне мы живем?

—  А сейчас познакомимся подробнее с картой нашего края. Что можно сказать о нашей территории, глядя на эту карту? Перечислите города, реки, населенные пункты. Найдите город, в котором мы живем.

презентация 

Выполнение заданий в рабочей тетради

—  Выполните самостоятельно задания 1-3 на с. 65.

3. Творческая работа

—  Подготовьте рассказ на тему «Что расскажу иностранцам о моем крае». 

План рассказа о родном крае

1. Географическое положение (равнина, плоскогорье, горы, соседи, природная зона).

2. Природа края (растения, животные).

3. Достопримечательности края. 

презентация 

СДО математика 06.12

Письменные приемы умножения многозначных
чисел на однозначное число

Цели: познакомиться с письменным приемом умножения многозначных чисел на однозначное число; рассмотреть прием умножения величин на однозначное число; продолжать закреплять вычислительные навыки.

Ход урока

1.- Ребята, сегодня мы будем также учиться умножать величины на число.

 Откройте учебник на с. 77 и посмотрите вверху образец. 

Вы видите, что сначала надо перевести одну величину, затем умножить на число и              потом еще раз перевести в два именованных числа.

Для закрепления полученных знаний выполните задание № 333 1),  записывая умножение в столбик в тетрадях, а 2) по образцу

2. Решение задач.

Задачу 334 учащиеся решают под руководством учителя. 

Краткое условие:

6 простыней по 1м 80 см    ВСЕГО 40 м

наволочки 10 м 20 см

Осталось ?

1)   на 6 простыней

2) отрезали всего

3) осталось

О т в е т:        м полотна .

3. Повторение

1. Тест на с. 74

Итог урока

На уроке мы учились умножать многозначные числа и величины на однозначное число

СДО русский 06.12

Тема: Падежные окончания имён существительных в родительном падеже.

Цели: закреплять знание признаков родительного падежа имён существительных; формировать умение определять безударные падежные окончания имён существительных в родительном падеже.

I. Проверка домашнего задания

  Упр. 192

Списать, выполнить задания. Слово для белки сделать морфологический разбор

Образец письменного  разбора

1. (над) лугом — имя сущ.(что?).

2. Н.ф. — луг.

3.Нариц., неодуш., м. р., 2-ое скл.

4.В т.п., в ед. ч.

5. Вт. член. Летает (где?) над лугом - обстоятельство

II. Работа по теме урока

     Кого? Чего? Где? Куда? Откуда?

От, до, из, у, без, для, около, вокруг, после, кроме

Значение: указывают на лицо или предмет, которому принадлежит другой предмет; на материал, из которого сделан предмет; место совершения действия

Роль в предложении: второстепенный член

 1-е склонение:

-и,

-ы

2-е склонение:

-а,

-я

3-е склонение:

-и 

— В чём состоит трудность при определении падежных окончаний существительных? (Надежные окончания бывают ударные и безударные.)

— А как поступить, если окончание безударное? 

Существует два способа проверки: 1) определить падеж: склонение существительного и вспомнить ударное окончание существительного этого склонения в родительном падеже; 2) подобрать существительное того же склонения в том же падеже с ударным окончанием.)

Работа в тетради

Упр. 199 (с. 110) по заданию

Проверка.  Самооценка.

Подведение итогов урока

— Что надо знать, чтобы правильно написать окончания имён существительных в родительном падеже?

— У каких существительных окончания в родительном падеже одинаковые?

Домашнее задание

Написать словарные слова

инженер                                     инженеры                                      хлебороб

родственные слова                                                                          родственные слова                

Внимание! Карантин!

Уважаемые дети и родители!
С 6 по 10 декабря в школе карантин. Учимся дистанционно. Задания в блоге будут завтра. В школу ходить не надо.

коктейль

с 03 декабря 2018 в школе организуется прием кислородного коктейля. 

Стоимость: 10 сеансов - 250 рублей.

Деньги собираем с 26 по 30 ноября.

Остальная информация у медика.

образец заявления на отсутствие ребёнка в школе

Уважаемые родители!

Перед Вами образец заявления от родителей. Такая формулировка обязательна!

Директору Средней школы № 40

Баевой С.Н.

Родителей

Ивановой М.И.

заявление

Прошу освободить от занятий мою дочь (моего сына) ученика(цу) 5 «А» класса Иванова Игоря Сергеевича с 01.04.2018 г. по 10.04.2018 г. по семейным обстоятельствам (в связи с отъездом на соревнования, в отпуск, в санаторий, и тд.).

Ответственность за жизнь и здоровье ребенка беру на себя.

Ответственность за изучение учебного материала, во время отсутствия в школе, беру на себя.

  Дата.    

ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА И ОРВИ

ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА И ОРВИ

Основной путь передачи вирусов гриппа и ОРВИ – при кашле и чихании. Это происходит, когда капельки, образовавшиеся в результате кашля или чихания инфицированного человека, попадают в рот и нос находящихся рядом людей. Вирусы могут также распространяться через загрязненные руки или предметы, контаминированные вирусами гриппа.

Чтобы уберечься от заболевания гриппом и ОРВИ необходимо:

• тщательно мыть руки с мылом или дезинфицирующими салфетками перед приемом пищи, после возвращения с улицы, после каждого посещения туалета;
• не брать в рот посторонние предметы (ручку, карандаш, и т.д.);
• при чтении книг не облизывать пальцы;
• не прикасаться немытыми руками к своему рту и носу;
• во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовым платком или салфеткой, после использования выбрасывать платок (салфетку) в мусорную корзину;
• избегать тесных контактов с больными людьми (стараясь, по возможности, держаться от них на расстоянии примерно 1 метра);
• вести здоровый образ жизни, в том числе достаточно спать, правильно питаться и сохранять физическую активность;
• избегать как переохлаждения, так и перегревания.

Сохраните здоровье своих детей и сделайте прививку против гриппа!!!

КАК ЗАЩИТИТЬ СЕБЯ от острой кишечной инфекции

Уважаемые родители и обучающиеся!

Администрация и классный руководитель убедительно просят вас

соблюдать все меры профилактики ОКИ

КАК ЗАЩИТИТЬ СЕБЯ от острой кишечной инфекции

- тщательно мыть руки с мылом после возвращения домой с улицы, перед едой и после посещения туалета;

- пользоваться антисептическими средствами для обеззараживания рук, если нет возможности вымыть руки с мылом;

- для питья использовать только  кипяченую и бутилированную воду, не использовать для питья, приготовления пищи, мытья посуды техническую воду, воду с водоемов;

- обращать особое внимание на приобретаемую пищевую продукцию (срок годности, условия хранения, целостность упаковки);

не употреблять сырые продукты в пищу, выбирайте продукты, подвергнутые обработке в целях повышения их безопасности, например, пастеризованное молоко;

- перед употреблением тщательно мыть овощи, фрукты, ягоды кипяченой или бутилированной водой, предпочтительнее подвергать овощи и фрукты  термической обработке;

- в домашних условиях соблюдайте правила гигиены при приготовлении горячих и холодных блюд, сырые продукты и готовую пищу следует хранить раздельно;

- тщательно прожаривайте или проваривайте продукты, особенно мясо, птицу, яйца;                        

- при возникновении симптомов острого инфекционного заболевания (повышение температуры тела, появление рвоты, жидкого стула, сыпи и др.) незамедлительно обратиться за медицинской помощью.

При первых признаках инфекции (температура, тошнота, рвота, жидкий стул) ребенок не должен посещать учебное учреждение, во избежание осложнения течения болезни и заражения окружающих.

С информацией ознакомлен:

воскресенье

ВСТЕЧАЕМСЯ У ШКОЛЫ В 11.30 или СРАЗУ У КАССЫ
Билеты купила на
1. Агафонова
2. Мазину
3. Бобко
4. Черкашина
5. Брат Черкашина
6. Полуяхтову
7.Северухина
8. Жаркова
9. Бражникову
10. Минакову
11. Сестру Минаковой
12. Петункина
13. Клеймёнову
Остальные сами покупают билеты

ВАЖНОЕ

1. В связи с необходимостью загрузки данных получателей социальных услуг  в систему ЕГИССО с целью обеспечения детей бесплатным питанием просим вас предоставить копии документов с согласием родителей (законных представителей) на обработку персональных данных:

- копия свидетельства о рождении,

- копия паспорта (одного) родителя (законного представителя),

- копия СНИЛС (ребенка и родителя (законного представителя)),

- согласие на обработку персональных данных завтра выдам

Все документы разместить на одном листе А4 следующим образом:

1 сторона: копия свидетельства о рождении

2 сторона: сверху - копия паспорта (один разворот где указаны все данные) , внизу копия СНИЛС родителя, чей паспорт, и копия СНИЛС  ребенка.

Все документы сложить в один файл и сдать в течение ОДНОЙ  недели.

объявление

Музыки не будет, вместо музыки классный час

21.11.18 - концерт филармонии. Тема: “ О России - с любовью”. Стоимость - 60 рублей.

ТЕАТР

Жду у школы в 11.25 в воскресенье
Клеймёнову
Минаковых
Бражникову
Яковлевых
Северухина
Бобко
Полуяхтову

городской конкурс

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении городского конкурса декоративно-прикладного творчества

«Зимняя мастерская»

1. Общие положения

1.1. Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Зимняя мастерская» (далее Конкурс), посвященный эстетическому воспитанию детей, проводится в соответствии с «Планом-графиком общегородских культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и познавательных мероприятий с обучающимися образовательных учреждений города Каменска-Уральского на 2018-2019 учебный год».

1.2. Организатором конкурса является муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования».

2. Цель и задачи Конкурса

2.1. Целью Конкурса является создание условий для реализации творческого потенциала детей, средствами декоративно-прикладного творчества.

2.2. Задачами Конкурса являются:

- популяризация традиционных и современных направлений декоративно- прикладного творчества;

-  развитее фантазии и творческих способностей детей;

- создание атмосферы праздника, возможности творческого общения, создание ситуации успеха.

3. Участники Конкурса

В конкурсе могут принять участие воспитанники дошкольных образовательных учреждений и учащиеся образовательных учреждений города в возрасте 5 -15 лет.

    4. Условия, сроки, порядок проведения Конкурса

4.1. От учреждения на конкурс принимается не более 5 работ. От одного автора может быть представлена одна работа. Работы могут быть выполнены с использованием различных техник и материалов, и соответствовать заданной теме.

4.2. На конкурс принимаются экспонаты для учащихся образовательных учреждений по следующим номинациям:

• «Новогодняя композиция»
• «Новогодняя открытка»

4.3. Для воспитанников дошкольных образовательных учреждений предлагается выполнить творческую коллективную оформленную работу «Новогодние игрушки».

4.4. Работы принимаются 18 декабря 2018 года с 12.00 до 16.00 при наличии Заявки (Приложение 1) и Этикетки (Приложение 2) в Центре дополнительного образования по адресу:

ул. Октябрьская, 50 (Красногорский район)

ул. О. Кошевого, 2, (Синарский район)  

4.5. Предоставленные на конкурс работы не рецензируются, после подведения итогов работы необходимо забрать до 21 декабря 2018г.После указанного срока организаторы за экспонаты ответственности не несут, претензии не принимаются.

Подача работ на конкурс означает согласие автора с условиями Конкурса.

5. Жюри

В состав жюри входят педагогические работники Центра дополнительного образования и специалисты учреждений культуры.

6. Подведение итогов Конкурса и награждение

6.1. Подведение итогов проводится по категориям: учащиеся 1-4 классов; 5-8 классов;

9-11 классов.     

6.2. Подведение итогов Конкурса и награждение победителей состоится:

20 декабря 2018 г. в 15.00 по адресу: Октябрьская, 50 (Красногорский район).

21 декабря 2018 г. в 15.00 по адресу: О.Кошевого, 2 (Синарский район).

6.3. Победители Конкурса награждаются дипломами. Участники конкурса получают электронный сертификат на указанную в заявке почту.

7.Критерии оценивания конкурсных работ

-соответствие заданной теме;

-оригинальность идеи и композиционного решения;

-художественная выразительность;

-аккуратность и эстетичность в исполнении.

8.Контакты

7.1. Координатор: Пономарева Татьяна Владимировна – методист ЦДО

7.2. Контактные телефоны: (3439) 32-56-01

7.3. Адрес: г. Каменск-Уральский, проспект Победы, д.2а.

  ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Заявка

на участие в городском конкурсе «Зимняя мастерская»

ОУ _____________________________

№ п./п.	Фамилия, имя участника,                                                                                 возраст, класс	Название работы	ФИО педагога (полностью) контактный телефон, электронная почта (разборчиво)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Этикетка наклеивается на обратной стороне работы

Этикетка

Название работы_______________

Автор  _______________________

ОУ __________ возраст и класс __________

ФИО (педагога полностью) ______