пятница, 25 января 2019 г.

на 29.01 СДО

В связи с проведением репетиционного тестирования по математике в 9 классах
29 января для обучающихся 2 - 11 классов организовано обучение с помощью 
дистанционных технологий


СДО русский язык
Тема: Словообразование имён прилагательных. Число имён прилагательных.
Работа по учебнику
Упр. 8 (с. 7).
Работа по вопросам и заданиям упражнения устно
- Можно ли определить род имён прилагательных во множественном числе? (Нет, род имён прилагательных определяется только в единственном числе.)
Упр. 9 (с. 7).
— Прочитайте текст.
— Какова тема текста? (На кормушке зимой можно увидеть разных птиц.)
— Определите главную мысль текста.
 (Зимующие птицы очень красивы. Сделай кормушку для зимующих птиц и сможешь любоваться их красотой.)
— Назовите имена прилагательные, которые встретились в тексте, определите их
число.
— Выполните письменные задания к упражнению.
— Запишите в словарик слово семена, поставьте ударение
подчеркните орфограммы.
— Найдите значение этого слова в толковом словаре.
— Составьте предложение со словом семена.
(На данном этапе урока можно использовать школьный орфографический словарик.)
Домашнее задание
Упр. 11 (с. 8).
— Прочитайте задание.
— Какое умение мы будем отрабатывать при выполнении упражнения? 
(Умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными вроде и числе.)
— Выполните задания.

МАТЕМАТИКА
ЗАКРЕПЛЕНИЕ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
1. с. 95 задача № 47
2. с. 95 первое уравнение № 44
3. с. 95 № 49 ( 2-ой столбик, 1 выражение)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
с.94 задача № 38
с.94 пример № 43 ( 2-ой столбик, 3-ий пример)

литература
Борис степанович ЖИТКОВ «КАК Я ЛОВИЛ ЧЕЛОВЕЧКОВ» (продолжение)
Тест по рассказу Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
ОТВЕТЫ ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ

  1. 1.Какого цвета труба была на пароходике? 
  2. а) белая; б) желтая; в) чёрная; г) синяя.

  3. 2.Сколько мачт было на кораблике? 
  4. а) одна; б) две; в) три; г) четыре.

  5. 3. Где стоял пароходик? 
  6. а) на столе; б) на окне; в) на полке; г) на полу.

  7. 4. Бабушка не разрешила играть с пароходиком потому, что…
  8.  а) он был очень дорогим;
б) он был чужой; в) он был хрупким;
г) он был дорогой памятью.

  1. 5. Мальчик считал, что ростом человечки… 
  2. а) ниже спички ;
б) выше спички;
в) полспички;
г) с карандаш.

  1. 6. Мальчик попросил включить ночник потому, что…
а) боялся темноты;
б) хотел видеть пароходик; в) боялся мышей;
г) хотел читать книгу.

  1. 7. Чтобы выманить человечков…
  2.  а) мальчик положил кусочек сахару;
б) звал их;
в) положил кусочек леденца;
г) стучал по пароходику.

  1. 8. Чего не делал мальчик с пароходиком? 
  2. а) тряс пароходик;
б) бросал его на пол; в) отрезал на нём лесенки;
г) поднял у него палубу.

  1. 9. Чем мальчик приподнимал палубу на пароходике?
а) ногтем;
б) ножом;
в) линейкой;
г) палочкой

10. Мальчик плакал из-за того, что… 
а) не смог поймать человечков;
б) боялся наказания; в) понял, что натворил; г) поранил руку.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ
ссылка на тест

четверг, 24 января 2019 г.

родителям

Уважаемые родители (законные представители)!
     Администрация Средней школы № 40 уведомляет Вас о том, что с 01.09.2017г. в Основную образовательную программу начального  общего образования, по которой обучается Ваш ребенок, добавлены для изучения учебные предметы «Родной язык» «Родная литература» Согласно законодательству, в части обеспечения добровольности выбора родного языка из числа языков народов Российской Федерации, просим Вас определить язык,   на котором будут преподаваться данные предметы

Ниже дана форма для заполнения.


Директору Средней школы № 40
С.Н. Баевой
заявление.
Выбираю для моего ребенка _____________________________________
(Ф И О полностью)
ученика (цы) ____ класса, язык для изучения предметов «Родной язык» и «Родная литература»: ______________________________________________
(указать язык изучения)
     _____________ / ___________________________________________
            Подпись                                                              (Ф И О полностью)


информация

Предлагаю порешать задания Всероссийской проверочной работы (ВПР)

вторник, 22 января 2019 г.

24.01 русский

СДО 23.01 среда окружающий

ТЕМА    "Жизнь леса"

ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!

Внимание!
В связи с ростом заболеваемости ОРВИ и гриппом
дополнительные каникулы  04.02.19 - 10.02.19 для обучающихся 1 классов  переносятся на период с 23 января по 29 января .
Вводятся дополнительные каникулы для обучающихся 2 - 11 классов с 23 января по 28 января.
В связи с проведением репетиционного тестирования по математике в 9 классах
29 января для обучающихся 2 - 11 классов организовано обучение с помощью дистанционных технологий.

Домашние задания НЕ даем, можем порекомендовать почитать конкретную художественную литературу

СДО среда 23.01 литература

БОРИС СТЕПАНОВИЧ ЖИТКОВ.
«КАК Я ЛОВИЛ ЧЕЛОВЕЧКОВ»
Цели:  познакомиться с творчеством Б. С. Житкова

Ход урока 
– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством писателя, благодаря которому узнали о таких экзотических и необыкновенных животных, как слон, мангуста, обезьянка, кенгуру.
– Это писатель Борис Степанович Житков, а рассказ, который мы начнём сегодня читать, в основе своей автобиографичен, как, впрочем, большинство произведений Б. С. Житкова.

– Рассказ «Как я ловил человечков» – рассказ из цикла «Морские истории». Впервые он был опубликован в журнале для детей «Чиж» в 1934 году (№ 2).

прочитать с.38 - 46

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение отрывка, который наиболее понравился, заставил больше всего переживать, волноваться.

СДО на среду 23.01 русский

23 января
Классная работа
Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словообразование имён прилагательных.
Цель: повторить знания об имени прилагательном, его морфологических признаках, роли в речи.
1. Знакомство с понятием краткая форма прилагательных
Прочитайте загадку. Назовите отгадку.
Теремок ползёт,
На себе его везёт
Хозяюшка богата,
Бокаста да рогата. (Улитка.)
Какие слова используются для описания улитки? 
Слова богата, бокаста, рогата — это особая форма имён прилагательных, которая называется краткой формой.
- Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!» на с. 5 учебника.
- Что вы узнали о краткой форме имён прилагательных?
- Прочитайте загадку, изменив краткую форму прилагательных на полную.
2. Закрепление изученного материала Работа по учебнику
Упр. 3 (с. 5).
— Прочитайте задание.
—  цель выполнения этого упражнения:  
Вспомнить способы образования имён прилагательных.
— С помощью суффиксов -ист-, -лив-, -ив-, -ск-, -н-, -чив- будете образовывать имена прилагательные  
— Выполните задания по образцу
— Запишите  слово автомобиль, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
— Найдите значение этого слова в толковом словаре. 
Слово состоит из двух частей: авто — сам, сам по себе, мобиль — подвижный. 
Значит, автомобиль — это то, что само по себе и движется.
— Подберите к слову автомобиль однокоренные слова и запишите их. (Автомобильный, автомобилист, автомобильчик, автомобилестроение.)
Подведение итогов урока
— Что такое имя прилагательное?
— Какую роль играют имена прилагательные в речи?
— С помощью каких суффиксов могут образовываться имена прилагательные?
Домашнее задание
Упр. 5 (с. 6)

СДО на среду 23.01 математика

23 января
КЛАССНАЯ РАБОТА

ТЕМА:   Решение задач

1. ЗАПИШИ ДАННЫЕ В ТАБЛИЦУ и РЕШИ ЗАДАЧУ С ВОПРОСАМИ

За два дня портниха сшила 84 наволочки. В первый день она работала б ч, а во второй — 8 ч. Сколько наволочек портниха сшила в каждый день?

2. с. 91 в учебнике № 10 ( 2ая строка)
     сначала запиши выражение, потом реши столбиком

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

с. 92 № 20 по заданию
с. 93 № 27 без таблицы

ВНИМАНИЕ

КАРАНТИН СО СРЕДЫ ДО 29 ЯНВАРЯ
ЗАДАНИЕ в блоге

среда, 9 января 2019 г.

внимание на пятницу

Внимание! Новые цены на питание!
Без супа - 65 рублей в день

с супом - 72 рубля в день
Деньги сдаём в пятницу
остатки денег
Агафонов 168 р.
Бобко 483 р.
Бражникова 133 р.
Булатов 142 р.
Зонов 69 р.

пятница, 28 декабря 2018 г.

информация

Срочно всем родителям, у которых дети с проблемами!

10 января в 16.00 состоится родительское собрание по набору детей младшего школьного возраста в группы "Развитие высших психических функций" (внимание, память, мышление) и "Социально-творческая реабилитация" (трудности поведения, общения), "Развитие коммуникативных навыков"(для учащихся среднего звена.) Для заключения Договора нужен паспорт.
11 января в 16.00 состоится родительское собрание по набору детей в группы "Нейропсихологическая коррекция произвольной регуляции" Для заключения Договора нужен паспорт.
Родительские собрания пройдут в ЦПМСС, нужны бахилы.

пятница, 21 декабря 2018 г.

сдали на Ёлку

1. Бобко
2. Бражникова
3. Ефимов
4. Жарков
5. Зонов
6. Касимова
7. Мазина
8. Малкова
9. Минакова
10. Мурзина
11. Полуяхтова

понедельник, 17 декабря 2018 г.

среда, 12 декабря 2018 г.

спасибо за таблицу

ВСЕМ СПАСИБО


ПРОШУ ОЧЕНЬ ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ

БУЛАТОВУ

ОВСЯННИКОВУ

ПОПОВОЙ


СЕВЕРУХИНУ

СТЕПАНОВОЙ 

ХАЛИМОВУ

ШАВКУНОВУ

ОКУЛОВУ

МОЖЕТ КТО-ТО ПЕРЕДАСТ ИМ ИНФОРМАЦИЮ!!!!!

понедельник, 10 декабря 2018 г.

12.12.18 СДО окружающий

ТЕМА Природные сообщества родного края.



уч. с. 139 - 144
ТПО  с. 67
на с. 143 учебника 2-ое задание по желанию

12.12.18 СДО математика

Тема:Умножение чисел, оканчивающихся нулями
Цели: продолжить работу по формированию вычислительных навыков, умений решать задачи и записывать выражения.

Устный  счет:


2.Решите задачу.
Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем пешком?
3.4 123 · 2                   
603 · 8                     
    1 200 · 4
1 236 · 4                   
708 · 9                      
3 600 · 5 

ДОМА № 361, 359

12.12.18 СДО русский

ТЕМА Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах
Цель: отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён 

ХОД УРОКА

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА
— Запишите слова в три столбика в зависимости от вида орфограмм.

Кричит, вокруг, гнездо, криком, знак, клювом, зелёный, клюв, телом, гнёзд, ядовит, птичке, ползёт, близко, в воздухе, скала, узкая, знаком, змея.
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
1. Упр. 214(1 задание)
2.  Читайте утверждение, ставьте знак «+», если согласны с ним, и знак «—», если не согласны.
1) В русском языке пять падежей.
2) Начальная форма имени существительного — именительный падеж, единственное число.
3) Определить склонение существительного можно по его роду.
4) Имена существительные 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание -е.
5) Имена существительные 2-го склонения в предложном падеже имеют окончание -и.
6) Проверить безударные падежные окончания имён существительных 1-го склонения можно словом сестра.
7) Имена существительные женского рода относятся только к 1-му склонению.
8) Имена существительные среднего рода относятся только ко 2-му склонению.
Подведение итогов урока
— Какие умения мы закрепляли сегодня на уроке?
— Кто легко справился со всеми заданиями?
— Кому было трудно?
Домашнее задание
Упр.212 подготовься писать по памяти

12.12.18 СДО литература

ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ.
«СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»
(продолжение)
Цели: продолжать работу над сказом П. П. Бажова «Серебряное копытце»; учиться проникать в глубину авторского замысла произведения, понимать его суть; развивать мышление, фантазию, воображение
Ход урока

III. Работа над произведением.
– Хотелось бы вам узнать о том, что произошло дальше?
Дочитайте произведение до конца 
– Как произошла встреча Дарёнки с Серебряным копытцем? Прочитайте об этом.
– Как вы думаете, почему Дарёнка не разрешила Коковане собрать все камни?
– Какую роль в сказе отводит П. П. Бажов Мурёнке? Подтвердите ваше мнение словами произведения.
– Как по-новому раскрывается перед нами образ девочки?
– Допишите в тетрадь характеристику Дарёнки.
– Каков Кокованя?
– Что нового узнали о старике Коковане? Допишите в тетрадь характеристику Коковани.
– Что вас особенно поразило в сказе?
– Как вы думаете, почему история о Серебряном копытце – сказ, а не сказка?
IV. Итог урока.
– Чем запомнился урок?
– Чему он вас научил?
Домашнее задание:  перечитать  ещё  раз  сказ  П. П. Бажова «Серебряное копытце»; подготовить пересказ или выразительное чтение отрывка, который наиболее заинтересовал; подобрать пословицы или поговорки, которые можно было бы употребить в сказе; сделать рисунок к сказу.


11.12.18 литература

ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ
«СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ»
Цели: познакомиться с жизненным и творческим путями уральского  сказочника  Павла  Петровича  Бажова;  показать  своеобразие, необыкновенность, красоту сказов Бажова; 

Ход урока 
Изучение нового материала.

– Сегодня мы начнём знакомство с произведением писателя, имя которого знакомо вам с раннего детства, а его сказы с удовольствием читают не только дети, но и взрослые. Вот отрывки некоторых из них:
«– Ну, что, Данило-мастер, не вышла твоя дурман-чаша? – Не вышла, – отвечает.
– А ты не вешай голову-то! Другое попытай. Камень тебе будет, по твоим мыслям.
– Нет, – отвечает, – не могу больше. Измаялся весь, не выходит. Покажи каменный цветок.
– Показать-то, – говорит, – просто, да потом жалеть будешь.
– Не отпустишь из горы?
– Зачем  не  отпущу!  Дорога  открыта,  да  только  ко  мне  же  ворочаются».
(«Каменный цветок».)
«Вдруг из самой середины вынырнула девчонка махонькая. Вроде куклёнки, а живая. Волосёнки рыженькие, сарафанчик голубенький и в руке платочек, тоже сголуба.
Поглядела девчонка весёлыми глазками, блеснула зубёнками, подбоченилась, платочком махнула и пошла плясать. И так у ней легко да ловко выходит, что и сказать нельзя…
Девчонка сперва по уголькам круги давала, потом, – видно, ей тесно стало, – пошире пошла. Старатели отдвигаются, дорогу дают, а девчонка как круг пройдёт, так и подрастёт маленько».
(«Огневушка-Поскакушка».)
«Сказала это и прищурилась:
– Понял ли, Степанушко? В горе, говоришь, робишь, никого не боишься? Вот и скажи приказчику, как я велела…
И опять похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то. Вместо рук-ног – лапы у её зелёные стали, хвост высунулся, по хребтине до половины чёрная полоска, а голова человечья. Забежала на вершину, оглянулась и говорит:
– Не забудь, Степанушко, как я говорила… Сделаешь по-моему, замуж за тебя выйду!»
(«Медной горы Хозяйка».)
Кто автор этих удивительных сказов? (П. П. Бажов.)
Хотелось бы вам узнать, как создавались сказы?
Тогда читайте внимательно.
2. Знакомство с жизнью и творчеством писателя.
– В один из жарких июльских дней 1936 года в саду, под развесистой липой, собралась семья Бажовых: дочери, жена – Валентина Александровна и он – Павел Петрович. Пришли соседи, родственники, друзья, знакомые. Отмечалась серебряная свадьба Павла Петровича и Валентины Александровны.
Когда были высказаны самые тёплые пожелания, съедены пироги, приготовленные хозяйкой дома, выпита не одна чашка чаю, поднялся Павел Петрович и сказал:
– Я вот подарок приготовил своей супруге Валентине Александровне. – Он отложил в сторону давно потухшую трубку и не спеша достал из внутреннего кармана пиджака исписанные крупными чёткими буквами листы.
– Подарок-то какой, – Павел Петрович обвёл глазами гостей.
– Сказ «Медной горы Хозяйка». Спешил к этому дню закончить. Успел…
Глуховатым голосом, изредка поглядывая в рукопись, он начал рассказывать:
– Пошли раз двое наших заводских траву смотреть. А покосы у них дальние были…
Существует мнение, что «Малахитовая шкатулка» оказалась полнейшей неожиданностью в творческой деятельности Павла Бажова. До появления сказов Бажова как писателя знали немногие, несмотря на то что он, активный журналист, был автором не только многочисленных газетных очерков, фельетонов, корреспонденций, но также автором двух книжек-очерков о Сысертских заводах, которые находились недалеко от Екатеринбурга, а позднее – автором историко-революционных книг. Первое издание «Малахитовой шкатулки» вышло в 1939 году, когда её автору исполнилось 60 лет. Но появление сказов не было случайностью. Бажовские сказы – итог всей его долгой жизни.
Родился Павел Петрович Бажов 28 января 1879 года в семье рабочего Сысертского завода Петра Васильевича Бажова. Работал Пётр Васильевич в пудлингово-сварочном цехе, где из чугуна выплавляли железо особого качества. Был он талантливым, высококвалифицированным рабочим, славился своим мастерством и умением. Поэтому и дорожили Петром Васильевичем владельцы завода, хотя ненавидели его люто: правду всегда говорил им в глаза, давал меткие сатирические характеристики. Жил Пётр Васильевич со своей женой Августой Степановной бедно, случалось, что и хлеба у них не было. Но между ними всегда было согласие.
Когда Павел немного подрос, мать показала ему буквы (она обучилась грамоте самостоятельно), а потом мальчик учился в заводской школе в Сысерти, учился отлично. То, что Павел увидел, услышал и пережил в детстве и юности, не забывалось им никогда, в том числе рассказы бабушки. От неё впервые он услышал рассказы о Медной горе, которые позже стали основой бажовских сказов. Много сказов узнал Павел от Василия Алексеевича Хмелинина – дедушки Слышко. Через много лет он вернётся к сказам дедушки Слышко, и они станут своеобразной канвой его сказов.
Сказы П. П. Бажова очень полюбились читателям. Они издавались миллионными тиражами на многих языках мира. Необычайно высока была популярность Павла Петровича и его сказов в трудные военные годы. Поэт-фронтовик Алексей Сурков говорил о сказах Бажова: «В волшебный мир старых уральских сказок Бажов погружал живых русских людей, и они своей реальной, земной силой побеждали условность сказки, как земная любовь простой русской девушки победила волшебную силу Хозяйки Медной горы». В своих сказах Павел Петрович удивительно чутко воплощает «глубокую, большую душу народа – могучего работника, великого труженика, которого не сломило вековое рабство, который нёс в себе негасимую правду и творческую красоту» (Фёдор Гладков). «Мастер и мастерство – главные герои бажовских сказов. А Мудрость, Талант, Трудолюбие, Доброта – главные их свойства» (Л. Татьяничева).
По  мотивам  сказов  П. П. Бажова  созданы  кинофильм  «Каменный цветок» (режиссер А. Л. Птушко), балет «Сказ о каменном цветке» (автор С. С. Прокофьев), опера «Сказ о каменном цветке» (автор К. В. Молчанов), симфоническая поэма  «Азов-гора» (автор А. А. Муравлёв)… 
3.
– Сегодня мы начнём читать сказ «Серебряное копытце», который впервые был опубликован в альманахе «Уральский современник» в 1938 году, позже, в 1942 году, произведение было отредактировано для сборника «Ключ-камень». 
 Читайте часть сказа до слов: «Как зима в полную силу вошла, стали они в лес собираться».с. 186

– Каким вам показался старик Кокованя?
– Подтвердите (подчеркните)ваше мнение словами произведения.
 Как,  по  вашему  мнению,  автор  относится  к  девочке? Почему так считаете?(подчеркните)
– Что вы можете сказать о семье, в которой жила Дарёнка?
– Почему Дарёнка согласилась пойти жить к Коковане?
– Чем  был  необычен  Серебряное  копытце?  Как  говорится  о  нём в сказе? (подчеркните)
– Почему Кокованя решил взять Дарёнку с собой в лес?
– Как вы думаете, увидит Дарёнка Серебряное копытце? 

Домашнее задание:  перечитать часть сказа, прочитанную в классе; выписать в тетрадь по чтению слова и выражения, характеризующие Дарёнку и Кокованю (в 2 столбика); подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка